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李煜晖

发布时间: 2024-05-10


姓名 李煜晖 职称 教授

个人简介

李煜晖,男,1980年生于吉林,党员。北京师范大学中文系本科,曾任北京师大二附中语文教师、文科教学团队负责人,在职期间获北师大硕、博士学位。现为北师大文学院教授,博士生导师,中小学(含中职)语文国家教材建设重点研究基地副主任。主要学术兼职有:中国高等教育学会语文教育专业委员会秘书长,北京师范大学中国语文与海外华文研究中心执行主任,中小学语文写作教学专业委员会学术委员会副主任。研究方向为语文课程与教学论,担任高中、义务教育语文课程标准研制组专家,参与多项教育政策研制,语文专题教学、整本书阅读、传统文化教育和鲁迅教学等研究成果获国家级、省部级奖励。

联系方式

北京市海淀区新街口外大街19号北京师范大学文学院

邮政编码:100875

电子邮箱:11112019055@bnu.edu.cn


一、学术成果

(一)部分著作

1.  《<红楼梦>整本书阅读任务书》修订本,重庆出版社,2022年版。

2.  《高中语文专题教学理论与实践——以鲁迅小说整本书研读为中心》,教育科学出版社,2021年版。

3.  《整本书思辨阅读:<水浒传>》,上海教育出版社,2020年版。

4.  《探索和发现的旅程——整本书阅读专题教学》,上海教育出版社,2019年版。

5.  《高素质文科预备人才培养的实践探索》,北京师范大学出版社, 2017年版。

(二) 部分论文

1.  《语文教学视角下的文学语言分析策略》,发表在《语言战略研究》2024年第1期。

2.  《在问题导向中凝聚语文教育共识》,发表在《语言战略研究》2024年第1期。

3.  《整本书阅读要坚持素养导向》,发表在《中小学教材教学》2023年第12期。

4.  《实事求是:语文课程改革中的教师立场》,发表在《语文建设》2023年第19期。

5.  《语文核心素养对建构教学内容的启示》,发表在《中学语文教学》2023年第9期(人大报刊复印资料转载)。

6.  《指向语文核心素养的考试命题探索》,发表在《中学语文教学参考》2023年第32期。

7.  《素养立意守正创新——2023年高考语文全国卷试题评析》,发表在《人民教育》2023年第Z3期。

8.  《略谈〈红楼梦〉的两种教法》,发表在《语文建设》2023年第4期(人大报刊复印资料转载)。

9.  《语文学习任务载体形式问题类说》,发表在《中学语文教学》2023年第4期(人大报刊复印资料转载)。

10. 《指向文本事实、艺术真实与社会现实——学习任务群视阈下小说教学的内容选择和任务设计》,发表在《语文建设》2023年第3期。

11. 《核心素养取向的语文考试评价变革》,发表在《教育研究》2023年第2期。

12. 《课改当前:语文教育亟需解放思想——李煜晖访谈录》,发表在《语文教学与研究》2023年第1期(人大报刊复印资料转载)。

13. 《课改之路在育人实践中生成——语文专题教学基本问题综论》,发表在《语文教学通讯》2022年第19期。

14. 《浅谈中小学教师的学术写作》,发表在《语文建设》2022年第7期(人大报刊复印资料转载)。

15. 《文学阅读与学生创作能力的培养》,发表在《中学语文教学》2022年第6期。

16. 《新时期中小学课程建设的系统范式》,发表在《教育科学研究》2022年第4期(人大报刊复印资料转载)。

17. 《高中语文整本书教学质量的过程保障——以“读懂”为中心》,发表在《新课程评论》2022年第3期。

18. 《整本书教学视角下的〈红楼梦〉人物赏析:观念与方法——以“刘姥姥”为例》,发表在《中学语文教学》2022年第1期。

19. 《中华优秀传统文化进语文课程的认知误区及其澄清》,发表在《课程·教材·教法》2022年第1期(人大报刊复印资料转载)。

20. 《怎样看待〈呐喊〉的批判性?——基于整本书阅读教学的视角》,发表在《语文建设》2021年第13期。

21. 《语文专题教学:促进师生共同发展的整体改革》,发表在《教育学报》2021年第6期。

22. 《说理与思辨:议论性文章写作教学价值与内容新探》,发表在《课程·教材·教法》2021年第6期。

23. 《新课标与语文学习任务的进阶》,发表在《中学语文教学》2021年第5期(人大报刊复印资料转载)。

24. 《基于课程标准的高考整本书阅读命题探析》,发表在《中学语文教学》2020年第12期(人大报刊复印资料转载)。

25. 《反思性学习:建构学生自己的评价标准》,发表在《中学语文教学》2020年第7期。

26. 《高中语文专题教学中的写作情境》,发表在《中学语文教学》2020年第6期。

27. 《〈五石之瓠〉的教学重难点》,发表在《语文学习》2020年第5期。

28. 《在经典与生活的同构中触动良心——疫情之下的〈鼠疫〉思辨阅读》,发表在《语文学习》2020年第3期(人大报刊复印资料转载)。

29. 《学习资源类选文的价值功能和教学建议——以“词语积累与词语解释”单元为例》,发表在《中学语文教学》2019年第11期(人大报刊复印资料转载)。

30. 《课改进程中的新探索——2019年高考作文命题特色评析》,发表在《中学语文教学》2019年第7期。

31. 《同题共研:〈彷徨〉整本书阅读专题教学》,发表在《语文学习》2019年第6期。

32. 《直面整本书阅读专题教学的三个问题》,发表在《语文学习》2019年第4期。

33. 《拿捏整本书阅读教学的尺度》,发表在《中国教师》2019年第3期。

34. 《基于核心素养的高中语文课程设计与实施》,发表在《中国教育学刊》2019年第3期(人大报刊复印资料转载)。

35. 《核心素养视域下的中小学课堂教学变革》,发表在《教育研究》2018年第2期(人大报刊复印资料转载)。

36. 《高中语文专题教学实践研究探析》,发表在《教育学报》2017年第5期(人大报刊复印资料转载)。

37. 《普通高中文科实验班课程改革的实践研究——以北京师大二附中为例》,发表在《课程·教材·教法》2017年第7期。

38. 《高中语文专题教学实践研究探析》,发表在《教育学报》2017年第5期(人大报刊复印资料转载)。

39. 《略谈整本书阅读课程方案的设计》,发表在《中学语文教学》2017年第2期(人大报刊复印资料转载)。

40. 《问题处置与思维发展——基于学生核心素养的高中语文教学改进研究》,发表在《新课程评论》2016年第1期(人大报刊复印资料转载)。


二、科研项目

主持项目:

1.   国家教材委重点项目“义务教育语文统编教材基础选篇研究” (2021GH-ZD-JJ-Y-02)

2.   国家教材委重点项目“中小学语文教材选篇库建设”子课题“中学语文教材选篇库建设”(2019GH-AD-JJ-Y02)

3.   教育部人文社科基金项目“高中语文传统文化名著专题教学实施策略研究” (20YJA880026)

4.   国家语委省部级一般项目“中小学语文学科文学作品教学的语言分析与学习设计” (WT145-33)

5.   教育部课程教材研究所重点项目“落实义务教育课程标准实验研究” (JCSZDXM2022002)

6.   教育部教材局委托项目“基于普通高中学科课程标准的考试命题指南”子课题“基于普通高中语文学科课程标准的考试命题指南”

7.   教育部课程教材研究所委托项目“普通高中阶段中华优秀传统文化教育图谱综合研究” (SKHX2021182)

8.   三棵树(广州)教育科技有限公司合作横向项目“‘主题-情境’理论与分级阅读教学研究——以5-10岁儿童为中心”(SKHX2020211)


三、开设课程

本科生课程:

《语文教学专题》《语文教师专题》《语文教育名篇研读》《语文课程教材专题》《语文教育学》《语文课程改革理论与实践》《语文教学设计专题》《基础语文》等。

研究生课程:

《语文课程设计》《教学专题研究》《教育观察反思》《实践案例研究》《语文教师职业技能培训》等。


四、获奖情况

国家级:

1.  国家级教学成果奖一等奖:“语文整本书阅读教学理念探索与创新实践”(2022)

2.  国家级教学成果奖二等奖:“还舞于人,以舞育人:全员全程的高中舞蹈课程群建设”(2022)

3.  国家级教学成果奖二等奖:“高中人文社会科学课程开发与教学变革”(2018)

省部级:

1.  北京市基础教育成果奖一等奖:“语文整本书阅读教学理念探索与创新实践”(2021)

2.  北京市基础教育成果奖二等奖:“还舞于人,以舞育人:全员全程的高中舞蹈课程群建设”(2021)

3.  北京市基础教育成果奖特等奖:“高中人文社会科学课程开发与教学变革”(2018)

4.  北京市基础教育成果奖二等奖:“聚焦核心素养的高中语文专题教学实践研究”(2018)

其他:

1.  合作开设混合式课程“语文课程改革理论与实践”, 2023年入选第二批国家级一流本科课程

2.  参与“中学语文课程标准与教材研究”课程建设,2019 年被评为“国家精品在线开放课程”




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