李煜晖
发布时间： 2024-05-10
姓名 李煜晖 职称 教授 个人简介 李煜晖，男，1980年生于吉林，党员。北京师范大学中文系本科，曾任北京师大二附中语文教师、文科教学团队负责人，在职期间获北师大硕、博士学位。现为北师大文学院教授，博士生导师，中小学（含中职）语文国家教材建设重点研究基地副主任。主要学术兼职有：中国高等教育学会语文教育专业委员会秘书长，北京师范大学中国语文与海外华文研究中心执行主任，中小学语文写作教学专业委员会学术委员会副主任。研究方向为语文课程与教学论，担任高中、义务教育语文课程标准研制组专家，参与多项教育政策研制，语文专题教学、整本书阅读、传统文化教育和鲁迅教学等研究成果获国家级、省部级奖励。 联系方式 北京市海淀区新街口外大街19号北京师范大学文学院 邮政编码：100875 电子邮箱：11112019055@bnu.edu.cn 一、学术成果 （一）部分著作 1. 《<红楼梦>整本书阅读任务书》修订本，重庆出版社，2022年版。 2. 《高中语文专题教学理论与实践——以鲁迅小说整本书研读为中心》，教育科学出版社，2021年版。 3. 《整本书思辨阅读：<水浒传>》，上海教育出版社，2020年版。 4. 《探索和发现的旅程——整本书阅读专题教学》，上海教育出版社，2019年版。 5. 《高素质文科预备人才培养的实践探索》，北京师范大学出版社, 2017年版。 （二） 部分论文 1. 《语文教学视角下的文学语言分析策略》，发表在《语言战略研究》2024年第1期。 2. 《在问题导向中凝聚语文教育共识》，发表在《语言战略研究》2024年第1期。 3. 《整本书阅读要坚持素养导向》，发表在《中小学教材教学》2023年第12期。 4. 《实事求是：语文课程改革中的教师立场》，发表在《语文建设》2023年第19期。 5. 《语文核心素养对建构教学内容的启示》，发表在《中学语文教学》2023年第9期（人大报刊复印资料转载）。 6. 《指向语文核心素养的考试命题探索》，发表在《中学语文教学参考》2023年第32期。 7. 《素养立意守正创新——2023年高考语文全国卷试题评析》，发表在《人民教育》2023年第Z3期。 8. 《略谈〈红楼梦〉的两种教法》，发表在《语文建设》2023年第4期（人大报刊复印资料转载）。 9. 《语文学习任务载体形式问题类说》，发表在《中学语文教学》2023年第4期（人大报刊复印资料转载）。 10. 《指向文本事实、艺术真实与社会现实——学习任务群视阈下小说教学的内容选择和任务设计》，发表在《语文建设》2023年第3期。 11. 《核心素养取向的语文考试评价变革》，发表在《教育研究》2023年第2期。 12. 《课改当前：语文教育亟需解放思想——李煜晖访谈录》，发表在《语文教学与研究》2023年第1期（人大报刊复印资料转载）。 13. 《课改之路在育人实践中生成——语文专题教学基本问题综论》，发表在《语文教学通讯》2022年第19期。 14. 《浅谈中小学教师的学术写作》，发表在《语文建设》2022年第7期（人大报刊复印资料转载）。 15. 《文学阅读与学生创作能力的培养》，发表在《中学语文教学》2022年第6期。 16. 《新时期中小学课程建设的系统范式》，发表在《教育科学研究》2022年第4期（人大报刊复印资料转载）。 17. 《高中语文整本书教学质量的过程保障——以“读懂”为中心》，发表在《新课程评论》2022年第3期。 18. 《整本书教学视角下的〈红楼梦〉人物赏析：观念与方法——以“刘姥姥”为例》，发表在《中学语文教学》2022年第1期。 19. 《中华优秀传统文化进语文课程的认知误区及其澄清》，发表在《课程·教材·教法》2022年第1期（人大报刊复印资料转载）。 20. 《怎样看待〈呐喊〉的批判性？——基于整本书阅读教学的视角》，发表在《语文建设》2021年第13期。 21. 《语文专题教学:促进师生共同发展的整体改革》，发表在《教育学报》2021年第6期。 22. 《说理与思辨:议论性文章写作教学价值与内容新探》，发表在《课程·教材·教法》2021年第6期。 23. 《新课标与语文学习任务的进阶》，发表在《中学语文教学》2021年第5期（人大报刊复印资料转载）。 24. 《基于课程标准的高考整本书阅读命题探析》，发表在《中学语文教学》2020年第12期（人大报刊复印资料转载）。 25. 《反思性学习：建构学生自己的评价标准》，发表在《中学语文教学》2020年第7期。 26. 《高中语文专题教学中的写作情境》，发表在《中学语文教学》2020年第6期。 27. 《〈五石之瓠〉的教学重难点》，发表在《语文学习》2020年第5期。 28. 《在经典与生活的同构中触动良心——疫情之下的〈鼠疫〉思辨阅读》，发表在《语文学习》2020年第3期（人大报刊复印资料转载）。 29. 《学习资源类选文的价值功能和教学建议——以“词语积累与词语解释”单元为例》，发表在《中学语文教学》2019年第11期（人大报刊复印资料转载）。 30. 《课改进程中的新探索——2019年高考作文命题特色评析》，发表在《中学语文教学》2019年第7期。 31. 《同题共研:〈彷徨〉整本书阅读专题教学》，发表在《语文学习》2019年第6期。 32. 《直面整本书阅读专题教学的三个问题》，发表在《语文学习》2019年第4期。 33. 《拿捏整本书阅读教学的尺度》，发表在《中国教师》2019年第3期。 34. 《基于核心素养的高中语文课程设计与实施》，发表在《中国教育学刊》2019年第3期（人大报刊复印资料转载）。 35. 《核心素养视域下的中小学课堂教学变革》，发表在《教育研究》2018年第2期（人大报刊复印资料转载）。 36. 《高中语文专题教学实践研究探析》，发表在《教育学报》2017年第5期（人大报刊复印资料转载）。 37. 《普通高中文科实验班课程改革的实践研究——以北京师大二附中为例》，发表在《课程·教材·教法》2017年第7期。 38. 《高中语文专题教学实践研究探析》，发表在《教育学报》2017年第5期（人大报刊复印资料转载）。 39. 《略谈整本书阅读课程方案的设计》，发表在《中学语文教学》2017年第2期（人大报刊复印资料转载）。 40. 《问题处置与思维发展——基于学生核心素养的高中语文教学改进研究》，发表在《新课程评论》2016年第1期（人大报刊复印资料转载）。 二、科研项目 主持项目： 1. 国家教材委重点项目“义务教育语文统编教材基础选篇研究” （2021GH-ZD-JJ-Y-02） 2. 国家教材委重点项目“中小学语文教材选篇库建设”子课题“中学语文教材选篇库建设”（2019GH-AD-JJ-Y02） 3. 教育部人文社科基金项目“高中语文传统文化名著专题教学实施策略研究” （20YJA880026） 4. 国家语委省部级一般项目“中小学语文学科文学作品教学的语言分析与学习设计” （WT145-33） 5. 教育部课程教材研究所重点项目“落实义务教育课程标准实验研究” （JCSZDXM2022002） 6. 教育部教材局委托项目“基于普通高中学科课程标准的考试命题指南”子课题“基于普通高中语文学科课程标准的考试命题指南” 7. 教育部课程教材研究所委托项目“普通高中阶段中华优秀传统文化教育图谱综合研究” （SKHX2021182） 8. 三棵树（广州）教育科技有限公司合作横向项目“‘主题-情境’理论与分级阅读教学研究——以5-10岁儿童为中心”（SKHX2020211） 三、开设课程 本科生课程： 《语文教学专题》《语文教师专题》《语文教育名篇研读》《语文课程教材专题》《语文教育学》《语文课程改革理论与实践》《语文教学设计专题》《基础语文》等。 研究生课程： 《语文课程设计》《教学专题研究》《教育观察反思》《实践案例研究》《语文教师职业技能培训》等。 四、获奖情况 国家级： 1. 国家级教学成果奖一等奖：“语文整本书阅读教学理念探索与创新实践”（2022） 2. 国家级教学成果奖二等奖：“还舞于人，以舞育人：全员全程的高中舞蹈课程群建设”（2022） 3. 国家级教学成果奖二等奖：“高中人文社会科学课程开发与教学变革”（2018） 省部级： 1. 北京市基础教育成果奖一等奖：“语文整本书阅读教学理念探索与创新实践”（2021） 2. 北京市基础教育成果奖二等奖：“还舞于人，以舞育人：全员全程的高中舞蹈课程群建设”（2021） 3. 北京市基础教育成果奖特等奖：“高中人文社会科学课程开发与教学变革”（2018） 4. 北京市基础教育成果奖二等奖：“聚焦核心素养的高中语文专题教学实践研究”（2018） 其他： 1. 合作开设混合式课程“语文课程改革理论与实践”， 2023年入选第二批国家级一流本科课程 2. 参与“中学语文课程标准与教材研究”课程建设，2019 年被评为“国家精品在线开放课程”
