李利芳教授讲座“中国式现代化视域下儿童文学价值论研究”成功举办

发布时间： 2023-04-10

2023年4月7日晚，北京师范大学主楼C区5049文学院会议报告厅，兰州大学文学院教授、博士生导师、院长，中国作家协会儿童文学委员会委员，兰州大学青少年文化研究中心主任李利芳教授，带来讲座“中国式现代化视域下儿童文学价值论研究”。本次儿童文学的学术活动由北京师范大学文学院主办，北京师范大学文学院张国龙教授主持，北京师范大学文学院孙海燕副教授与李利芳教授对谈，我校儿童文学及相关专业的博硕研究生和本科生积极参与。

图1.李利芳教授在讲座中

会议开始，张国龙教授详细介绍了李利芳教授的学术成就及其在儿童文学理论批评研究中的重要贡献，并对李利芳教授来北师大举办讲座表示热烈欢迎。

首先，李利芳教授与同学们谈到了当年在文学院做博士后研究新时期儿童文学理论批评家的美好时光。紧接着，李利芳教授从20世纪80年代的文学价值论研究谈起，认为将价值论引入儿童文学研究是对儿童文学学科的元命题探索。中国儿童文学的价值论意在研究构造本系统的各种内外因素与内部多层次复合的价值，强调文学活动全过程中价值的创造与实现，多种价值类型与功能形态体系等。百年中国儿童文学追求中国式现代化的儿童文学发展道路。这要求对儿童文学自主性价值的探索，要从“关切儿童精神需求”这一根本价值目标出发的。儿童文学的所有问题都需要基于价值判断和价值选择。然后，李利芳教授分别从儿童文学价值论起源、理论架构和多重价值主体与多元价值类型三个方面，向同学们介绍了自己目前的研究工作。在李利芳教授看来，儿童文学价值的形成起源于儿童主体需要被作为尺度。这一“儿童主体性”构成了儿童文学与成人文学在价值立场上的区分性。当涉及到理论框架架构时，李利芳教授认为需要从价值观念研究、价值创作与功能系统研究、价值实现与批评价值体系研究三个维度着手。其中，儿童主体的本体特征是“未成年”性与发展性，意味着儿童主体隐含着多重价值主体，具有多元价值类型。新时期以来，儿童文学界在“游戏性、想象性、成长性”三个维度对儿童文学进行建设，较之认识、娱乐、教育和审美的类型表述更突出了儿童文学文类的价值特质。最后，儿童文学价值论的研究既是我国文学价值论研究的一部分，也是我国儿童文学基础理论研究的必要组成部分，具有重要的理论和实践意义。

图2.孙海燕副教授对谈中

对谈环节中，孙海燕副教授从不同的角度分享了对李利芳教授讲座的心得。她认为，关系着全人问题的儿童文学革命性和儿童文学的评价标准探讨都属于儿童文学价值论的体系。儿童文学的成长性与儿童性应是儿童文学价值论乃至儿童文学研究的核心。孙海燕副教授还针对李利芳教授讲座中涉及到的作家的儿童观与儿童文学，指出儿童文学研究中理论与实存的问题。张国龙教授就作家的儿童观，对儿童文学多重价值主体的选择问题进行了补充。他以自身的儿童文学创作过程为例，认为自己在进行《瓦屋山桑》等儿童小说创作时，有意识地思考着童年与成长、故乡与他乡的问题。不断成长的少年，坚守着故乡，孕育着希望，构成了张国龙教授创作儿童小说的儿童观与价值观。这也是李利芳教授讲座中谈到的作家、儿童、社会等多重价值主体的同构。

图3.李利芳教授回应同学的提问

讨论环节，同学们踊跃提问。与会老师与同学们从儿童文学价值研究中个体与群体儿童的书写、儿童文学的观念解放与主体需要等问题进行了探讨。李利芳教授认为，同学们考虑到的儿童文学的个体与群体，正涉及到儿童主体的权利与儿童文学的权力问题。并且，对儿童群体的塑造，是儿童文学成长性表现和生活复杂性表现的重要维度，是通向儿童主体多样化的重要书写方式，应予以格外关注。

图4.张国龙教授总结

最后，张国龙教授对本次讲座进行了总结，认为李利芳教授的讲座一方面是对儿童文学本体的追问，显示了儿童文学的理论化和深刻化；另一方面则展现了儿童文学研究的大有作为，召唤着同学们投身到这片热土中。对所有的人来说，儿童文学培育儿童的心灵底色，不断建设完整的童年，将是儿童文学最大的社会价值。

讲座在一片欢声笑语的合影留念中落下帷幕。本次讲座不仅让到场师生获益匪浅，更在良好的氛围中展现了儿童文学理论研究和学科建设的魅力，彰显着儿童文学研究的无限可能。

图5.合影留念

（撰稿：江雪；供图：江雪、尚思乔）