高素质的教学管理人员、健全的管理制度、完善的质量监控体系以及先进的管理手段是提高教学质量的坚实保障。文学院总结以往本科教学管理经验，开展了以教学管理队伍建设、教学管理规章制度建设和教学质量保证体系建设为内容的教学管理改革，为提高教学管理水平、提升人才培养质量奠定了基础。
1．结构与素质
文学院现任院长、副院长、院长助理均为教授、副教授，博士生导师、硕士生导师。他们既是学术带头人或学术骨干，又是教学第一线的优秀教师。敬业负责，热爱教育事业，充分发挥教学管理人员的职能。其他教学管理人员也都具有较高的专业素养、较丰富的教学行政管理经验，队伍比较稳定，年龄、学历、职称结构比较合理，服务意识较强。
表: 文学院本科教学管理人员情况及岗位职责一览表
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姓名
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年龄
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学历/学位
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行政职务
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专业技术职务
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工作岗位、职责
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康震
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38
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研究生/博士
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副院长
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副教授
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全面负责本科生教学与人才培养、免费师范生教学、本科评建等工作
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张燕玲
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45
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研究生/硕士
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院长助理
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副教授
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协助主管院长负责本科生教育实习、实习基地建设、免费师范生专业建设、教学实践周活动、留学生教学管理等工作。
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禹建强
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38
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研究生/博士
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院长助理
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副教授
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协助主管院长负责传播学本科教学与人才培养，本科教学实验室建设与管理，专业实习，本科评建日常工作。
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方红珊
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33
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硕士
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分党委副书记
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讲师
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全面负责学生工作
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李雪
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53
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双大专
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教务秘书
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助研员
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本科管理：与本科生培养相关的教学计划、课程安排、学籍管理，辅修、双学位，文科试验班，教师年终考核相关材料审核等
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王增永
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54
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硕士
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教务秘书
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副研馆员
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对外办学与继续教育：夜大、函授教学管理，教材采购等
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陶群英
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42
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硕士
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教务秘书
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讲师
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本科评建、留学生相关教务
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胡志锋
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28
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硕士
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团总支书记
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初级
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本科生管理工作
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但凝洁
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25
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本科
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学生事务助理
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本科生管理工作
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2． 教学管理及其改革的研究与实践成果
文学院重视教育理论和教学改革的研究与实践。倡导以教学改革研究提高业务水平，由领导带头研究教育教学管理规律，并且发表了一系列研究论文和专著，与此同时还积极组织教学管理人员开展教学改革研究，推动教学管理人员养成学习与研究风气。采取各项措施，加强对教学管理人员的培训工作，引导学习先进的教育理念和管理方法，开阔教学管理视野。文学院教学管理人员承担的教改研究项目、发表的教学管理论文和获得的教学改革成果奖励得到许多肯定。
表: 文学院本科教学管理及其改革的研究与实践部分成果一览表
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论文/项目/获奖
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论文/项目/获奖名称
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论文作者/项目负责人/获奖人
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论文《中国大学教学》 2002.4 （ CSSCI）
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积极探索弹性学习制度，努力开创高校人才培养新局面
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张健 （第二作者）
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论文《中国高等教育》 2002.6 （ CSSCI）
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公开学生评教结果，建立质量监控内在动力机制
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张健
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论文《中国大学教学》 2003.1 （ CSSCI）
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以教育创新的视角推进教学改革
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张健
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论文《中国大学教学》 2002.5 （ CSSCI）
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大学生学习状况的分析与思考
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张健（第二作者）
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论文《新闻界》2007.5 （ CSSCI ）
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新时期传媒业的社会角色与人才机制
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王长潇
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论文《中国高等教育》 2007.7 （ CSSCI）
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对研究型大学提高本科人才培养质量的思考
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王一川
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论文《陕西师范大学学报》 2005.3 （CSSCI ）
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关于中国古代文学史写作的思考
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郭英德
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论文《陕西师范大学学报》 2006.6 （CSSCI ）
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古代中国文学教育的基本特征
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郭英德
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市级教改项目
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中国古代文学史教学资源数字化建设工程
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郭英德
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校级校改项目
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《高等语文》课程的改革与实践
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王宁
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校级校改项目
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比较文学原理双语教学
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姚建彬
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校级校改项目
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《纪录片赏析与大学生DV创作》教与学双向拓展研究
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王长潇
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校级校改项目
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基于创新的传播学专业建设与教学研究
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蒋原伦
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校级校改项目
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“中国古典文学作品选读”课程的建设与改革
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康震
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校级校改项目
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励耘文科实验班的跟踪管理
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康震
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国家级一等奖
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中国民俗学学科的创建与实践
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钟敬文 （排名第一）
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国家级一等奖
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创新教师教育模式，构建中国特色教师教育体系
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张健（排名第二）
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国家级一等奖
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励耘实验班大理科人才培养模式改革实践
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张健（排名第五）
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国家级二等奖
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传统文化常识的传授及解疑
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启功（排名第一）
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国家级二等奖
北京市一等奖
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整体构建多层面中国古代文学史系列教材
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郭预衡（排名第一）
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国家级二等奖
北京市一等奖
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文艺学人才培养模式更新与学科建设
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童庆炳（排名第一）
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北京市一等奖
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实施教学监控，提高教学质量
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张健 （排名第一）
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北京市一等奖
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面向 21 世纪，中文系教改跨世纪行动
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李正荣 （排名第一）
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北京市一等奖
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文艺学人才培养模式更新与学科建设
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王一川（排名第一）
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北京市一等奖
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传统语言文字学的教学改革与人才培养
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王宁 （排名第一）
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北京市 二 等奖
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在双向拓展中更新文学理论课程体系
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童庆炳 （排名第一）
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北京市二等奖
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汉字构形学理论建设、课程开发与人才培养
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王宁（排名第一）
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北京市二等奖
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巩固专业基础，完善课程体系——中国现代文学课群建设
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刘勇（排名第一）
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北京市二等奖
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北京师范大学文学院“中文”人才基地建设
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李正荣（排名第一）
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